a.- Identifique, junto a los alumnos, cuáles son las imágenes que tienen de Río de Janeiro (fútbol y carnaval, por ejemplo). Una vez identificadas, trabaje la geografía de Río y el carácter de la población que aparece en la película Ciudad de Dios. Compare los comentarios con la situación social y económica del estudiante.
b.- Pida a los estudiantes que busquen imágenes de Río de Janeiro en Internet y en enciclopedias o postales y que las compraren con las imágenes de violencia que aparecen en la película. Reflexione sobre la estigmatización de los sectores pobres.
c.- A través de las familias, identifique el origen social y económico de los personajes. Luego, haga un listado de la actividad económica que realizan los padres de los estudiantes. Reflexionen sobre el condicionamiento educativo y laboral que acarrea la pobreza.
